Bu alıştırmayı deneyimlemeden önce ilgili talimatları okumuş olmanız gerekmektedir. Bunun yanı sıra, aşağıdaki konular hakkında da bilgi sahibi olmanız gerekmektedir: a) [https://embassy.science/wiki/Theme:520b3bc7-a6ab-4617-95f2-89c9dee31c53 Erdem] kavramı ve AD için önemi b) [https://embassy.science/wiki/Theme:B4f7b2e3-af61-4466-94dc-2504affab5a8 Norm] kavramı c) Ahlaki [https://embassy.science/wiki/Theme:17d406f9-0b0f-4325-aa2d-2fe186d5ff34 ikilem] kavramı,[https://www.allea.org/wp-content/uploads/2017/05/ALLEA-European-Code-of-Conduct-for-Research-Integrity-2017.pdf Araştırmalarda Dürüstlük Konusunda Avrupa Davranış Kodu] 1. Bölüm
Bu alıştırma, katılımcıların bir vaka bağlamında araştırma doğruluğu (AD) ile ilgili prensipleri, erdemleri ve kusurlu davranışları belirleyebilmesine yardımcı olmakta ve araştırma doğruluğuyla ilgili olarak ortaya çıkabilecek gerçekçi ikilemlerle karşı karşıya kalındığında benimsenecek alternatif eylem tarzlarını düşünme, seçme ve savunma olanağı veren bir çerçeve sunmaktadır.
-Has subobject::Instruction:6ee6cd57-9193-4159-ae15-4e52dd2639f7
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERY29429f14477c4dc325f4816dc49da3af
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERY98300efaad0c860a9d5fbe381b725f9c
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERY19cf7470682acaa5a5b4630a63d0369c
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERYb428a030fbd84e7b43a7140bab8a31fe
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERYb7b7ad5e1e3d2c4b252989c17563f17c
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERYb2d03a7ba21244e7f378de518b4ea0f8
Has subobject.Guide Step Element::Instruction:6ee6cd57-9193-4159-ae15-4e52dd2639f7 +
Uyarlanmış ikilem oyunu# QUERY5a32d808acfefa2d1aee900eb82a95ac
Oturumun başlangıcında size oyunun arka planı ve amacı hakkında bilgi verilecek ve oyuna ilişkin açıklamalar yapılacaktır. Bunun yanı sıra sizden oyun esnasında paylaşılan bilgileri gizli tutmanız istenecektir.
Oyuna başlarken eğitmeniniz tarafından dört kişilik gruplara ayrılmanız beklenmektedir. Ancak oyunun toplu olarak oynanması da mümkündür. Eğitmeniniz, oyunu toplu halde oynatmayı tercih etmesi durumunda sizlere sürecin nasıl ilerleyeceğine ilişkin bilgi verecektir.
Eğitmeniniz size oyunun nasıl oynanacağını açıklayacak ve sizden ikilem oyunu uygulamasını indirmenizi isteyecektir.
Oyunun oynanmasından sonra oturuma toplu olarak devam etmeniz istenecektir. Eğitmeniniz sizden bireysel tercihleriniz üzerine fikir yürütmenizi ve diğer katılımcılarla bu konu üzerine diyalog kurmanızı talep edecektir.
Bireysel tercihler üzerine diyalog kurulması
Sizden ve grubunuzdan, oturum başında sizlere verilmiş olan tabloları doldurmanız ve söz konusu ikilemle ilişkili olan ECoC konularını belirlemeniz istenecektir ('''Pratik ipuçları''' bölümünde bulunan Tablo 1, 2 ve 3’e bakınız).
Sizlerden grup içerisinde yaptığınız tartışmanın kısa bir sunumunu gerçekleştirmeniz istenecektir. Yürüttüğünüz tartışmanın sonuçlarını sunmak üzere grup üyelerinden birini sözcü olarak seçebilirsiniz.
Sunumunuzun ardından sizden diğer katılımcıların söylediklerini aktif bir biçimde dinlemeniz istenebilir. Oyunun küçük gruplar halinde oynanması durumunda, birbirinize sorular sormanız ve ikilemleri, yapılan seçimlerin ardında yatan sebepleri ve hatta daha genel temaları belirleyebilmeniz için toplu bir bilgilendirme oturumu yapılması faydalı olabilir.
Sonuç kısmında sizden genel olarak süreç üzerine fikir yürütmeniz ve bu alıştırma bağlamında öğrenme hedeflerinin karşılanıp karşılanmadığına ilişkin bir değerlendirme yapmanız istenecektir. Bunun için, bu alıştırma ile neler öğrendiğiniz üzerine grup olarak kısa bir diyalog yürütmeniz talep edilecektir. Bu noktada sizden aşağıdakilere benzer sorulara yanıt aramanız istenebilir: - Seçilen ikilem için ilgili prensip ve erdemleri belirlemek kolay oldu mu? - Bu alıştırma sizin resmi olarak tanımlanmış prensipleri (ECoC) tespit edip bunlarla vakalar arasında bağlantı kurmanıza yardımcı oldu mu? - Oyunu oynayan katılımcıların büyük çoğunluğu varılan nihai karara muvafakat etti mi? - Anlaşmazlığa yol açan başlıca noktalar nelerdi? - Katılımcıların bazı noktalarda hemfikir olmamasına sebep olan şeyler nelerdi (örn., kişilerin deneyimlerindeki, eğitimlerindeki, arka planlarındaki, değerlerindeki, normlarındaki vb. farklılıklar) - Herhangi bir alternatif seçenek önerildi mi? - Tartışma sonucunda herhangi bir katılımcı fikrini değiştirdi mi? - Sizin iş ortamınızda ahlaki olarak iyi olana ulaşmak için neler gerekli? - Tartışmada kullanılan en ikna edici argümanlar hangileriydi? - Hangi noktalarda yeterince fikir birliğine varılmadığını düşünüyorsunuz? - Gelecekte iş yaşamınızda bu gibi ikilemlerle en iyi hangi şekilde başa çıkabilirsiniz?
'''Bu eğitimin içeriğinin hazırlanmasına katkıda bulunanlar:''' Mustafa Volkan Kavas, Joana Araújo, Ana Sofia Carvalho, Giulia Inguaggiato and Margreet Stolper. Bu eğitim, N 741782 sayılı hibe sözleşmesi gereğince, Avrupa Birliği’ne ait H2020 araştırma programı tarafından fonlanan VIRT2UE projesi kapsamında geliştirilmiştir.
Uyarlanmış ikilem oyunu# dd7bb9d817e6a796947a99e5c83e0ff5
Bu alıştırma hem büyük gruplar içerisinde hem de birkaç küçük grup ile kullanılmaya uygundur. Oyunu büyük gruplar halinde oynamanın genellikle daha eğlenceli olduğunu aklınızda bulundurun. Eğer oyunu katılımcılar arasında bağ kurmak için kullanmak isterseniz tercihiniz bu yönde olabilir. Gerçek uygulamaya geçmeden önce lütfen oluşturacağınız grupların homojen özellikler mi yoksa heterojen özellikler mi göstereceği üzerine düşünün. Homojen gruplar oluşturmak, farklı kültürel arka planların yaratacağı iletişim sorunlarını ortadan kaldırırken heterojen gruplar oluşturmak farklı bakış açılarına alan açılmasını sağlayacaktır. Tek bir büyük grup ile çalışmayı tercih ederseniz ve alıştırmayı yüz yüze gerçekleştiriyorsanız, oyunu oynadığınız salonun köşelerini dört farklı eylem tarzını (A, B, C ve D) temsil edecek şekilde kullanmayı düşünebilirsiniz. Bu durumda herkesten ayağa kalkıp seçtikleri tercihi temsil eden köşeye gitmelerini isteyebilirsiniz. Bunu yaptığınızda eğitmen olarak grup tartışmalarını yönetirken aktif olmanız gerekecektir. Salonun köşelerinden bu şekilde faydalanmak katılımcıların kendi vücutlarını kullanmalarına izin verecek ve böylelikle duyguların ifade edilmesi için alan açılmış olacaktır. Alıştırmayı küçük gruplar içerisinde gerçekleştirmeyi tercih etmeniz durumunda lütfen bütün gruplara aynı ikilemi verdiğinizden emin olun. Bu sayede tüm grupların ulaştığı sonuçların toplu olarak tartışılması mümkün olacaktır.
Çeşitli ahlaki ikilemler üzerine başkalarıyla birlikte eğlenceli bir yolla fikir yürütmek araştırmacıların kendi günlük karar ve eylemlerinin ahlaki içeriğine ilişkin farkındalık kazanmalarını sağlamaktadır. Bu, araştırmacıları belirli bir ahlaki ikilemle karşı karşıya kaldıklarında kendilerinin olduğu kadar diğer paydaşların da pozisyon ve temellendirmelerini - AD değerleri ve ECoC prensipleri ışığında - göz önünde bulundurmaya ve anlamaya yöneltebilir. Bunun yanı sıra, RİO’nun uyarlanmış versiyonu, katılımcıların ECoC’ta sunulan prensip ve uygulamalar ışığında kendi tercih ettikleri eylem tarzı üzerine fikir yürütmelerine de yardımcı olmaktadır.
[https://www.eur.nl/en/about-eur/policy-and-regulations/integrity/research-integrity/dilemma-game Rotterdam İkilem Oyunu] (RİO), Rotterdam Erasmus Üniversitesi tarafından geliştirilmiş, araştırma doğruluğuna ilişkin çeşitli konular üzerinde duran ve kısaca açıklanmış 75 ikilemden oluşan bir kart oyunudur. Oyun, araştırmacılardan oluşan ve çeşitlilik barındıran kapsamlı bir kitleyi hedeflemektedir ve araştırmacıların kariyerleri süresince karşı karşıya kalabilecekleri ahlaki ikilemlere ilişkin diyaloğu teşvik etmek üzere tasarlanmıştır. RİO pek çok farklı amaç için kullanılabilir. Örneğin, araştırma doğruluğu (AD) konularında farkındalığı artırmak için bir grup genç araştırmacının olduğu bir kurs ortamında eğitim aracı olarak kullanılabilir ya da aynı laboratuvar veya kurumda çalışan ekip üyeleri tarafından, birbirlerinin AD ikilemlerine ilişkin bakış açıları hakkında fikir edinme amaçlı olarak oynanabilir. Uyarlanmış RİO, VIRT2UE projesi kapsamında, araştırmacılar için günlük faaliyetlerde önemli olan erdem ve değerler üzerine odaklanmak ve Araştırmalarda Dürüstlük Konusunda Avrupa Davranış Kodu’nun (ECoC) prensiplerine ve içeriğine dikkat çekmek amacıyla geliştirilmiştir.
Uyarlanmış ikilem oyunu# d6a56037cd6d21b9e9c2f5271e9ce9af
Talimatları okuyun. Lütfen orijinal oyun kiti ile uyarlanmış RİO arasında amaçlar ve uygulama açısından farklılıklar olduğunu unutmayın. Bundan sonraki adımlarda oyunun uyarlanmış versiyonunun kullanımına ilişkin prosedürler anlatılacaktır. Bu versiyonda katılımcıların yalnızca oyunu oynamalarını değil, aynı zamanda kendi temellendirmeleri üzerine fikir yürütmelerini, kendilerinin ve diğer katılımcıların tartışma süreçlerini analiz etmelerini ve ele alınan vaka ile ECoC’un içeriği ve AD erdemleri arasında ilişki kurmak için birlikte çalışmalarını gerektirir. Bu nedenle bu versiyonun uygulanması daha uzun sürer ve daha zorludur. Oturumdan önce: - Tercih kartlarının çıktısını alın. - Kullanılacak olan ikileme ilişkin açıklamaları içeren bir PPT sunumu hazırlayın ya da bu bilgileri içeren bir belge hazırlayıp çıktısını alın. - Tabloların çıktısını alın.
Orijinal oyun kitindeki vakaları inceleyin ve sınıflandırmanın hangi kriterlere göre yapıldığı hakkında bilgi edinin. Tartışmak istediğiniz ikilemleri seçin. Lütfen vakaların konulara göre gruplandırıldığını unutmayın. Eğer eğitim spesifik olarak araştırma süreçleri, farklı tarafların rolleri ya da yayın etiği gibi konular üzerinde fikir yürütmeye odaklanacaksa eğitmenin bu konularla ilgili vakaları tercih etmesi mümkündür. Bunun yanında, vakaları seçerken eğitimi alan kişilerin özelliklerini de göz önünde bulundurun. Örneğin, oyunu doktora öğrencilerinden oluşan bir grup ile oynayacaksanız bu gruba uygun vakalar seçin. Vakaları katılımcılar için daha anlaşılabilir kılmak adına üzerlerinde uyarlama ve değişiklikler yapmaktan çekinmeyin.
Bu alıştırma hem büyük gruplar içerisinde hem de birkaç küçük grup ile kullanılmaya uygundur. Eğer eğitim esnasında daha çok ''fikir yürütme/ yorumlama'' süreçleri üzerine eğilmek istiyorsanız oyunu küçük gruplarla oynamayı tercih edin. Ancak öncelikli hedefiniz katılımcılarda ''farkındalık yaratmaksa'' daha büyük gruplarla çalışın. Lütfen eğitim gerçekleşmeden önce bu konudaki kararınızı vermiş olun (daha fazla bilgi için '''Pratik İpuçları''' bölümüne bakınız).
Kendinizi tanıtın. Katılımcılara oyunun arka planı, amacı ve içeriğine ilişkin kısaca bilgi verin. Bu alıştırma esnasında paylaşılacak bilgilerin gizli kalacağını özellikle belirtin. Bu noktada katılımcılardan bir gizlilik beyanı imzalamalarını isteyebilirsiniz.
Katılımcıları dört kişilik gruplara ayırın. Grubun amaçlarına uyması halinde oyunun toplu olarak da oynanabileceğini unutmayın ('''Pratik ipuçları''' bölümüne bakınız).
Kurallardan, kullanılacak materyallerden ve takip edilecek adımlardan bahsederek oyunun nasıl oynanacağını katılımcılara açıklayın ('''Pratik ipuçları''' bölümüne bakınız). Tercih kartlarını ve tabloları dağıtın. Her bir oyuncuya dört adet tercih kartı verilmelidir (A, B, C ve D). Çıktısını almış olduğunuz olduğunuz, ikileme ilişkin bilgileri içeren belgeleri dağıtın ya da bu bilgileri içeren PPT sunumunu ekrana/ duvara yansıtın. (Bunlara alternatif olarak, katılımcılardan ikilem oyunu uygulamasını indirmelerini de isteyebilirsiniz. Bu durumda uygulamanın kullanım talimatlarını biliyor olmanız gerekir.) Bundan sonraki adım her grubun katılımcılarının kimin ilk önce başlayacağına karar vermesidir. Katılımcılara diledikleri zaman size teknik sorular sorabileceklerini hatırlatın ve ikilem(ler)i tartışmak için ne kadar süreleri olduğunu bildirin.
Kuralların açıklanması ve katılımcıların oyunu oynamaları için izin verilmesi – 15 dk.
Katılımcıları oturuma toplu olarak devam etmeye davet edin. Kendilerini bireysel tercihleri üzerine fikir yürütmeye ve diyalog yaklaşımını kullanarak birbirleriyle sohbet etmeye teşvik edin. Toplumsal açıdan makbul olan yanıtların ne olduğuna ilişkin bir farkındalık oluşmasına yardımcı olun. Bunu katılımcılara aşağıdaki soruları yönelterek yapabilirsiniz: - Bu durumda yapacağın şey ne olurdu? Neden? - Bu durumda ''ideal olarak'' yapacağın şey ne olurdu? Neden?
Bireysel tercihler üzerine diyalog kurulması – 10 dk.
Katılımcılardan grup halinde çalışarak tabloları doldurmalarını isteyin. Gruplara bir sonraki aşamada yürüttükleri tartışmanın sonuçlarını sunmak üzere grup üyelerinden birini sözcü olarak seçmelerini önerebilirsiniz.
Katılımcılardan gruplar içerisinde tartışılanlara ilişkin kısa bir özet sunmalarını isteyin. Toplu bir oturum yapılması katılımcıların birbirlerine sorular sormasına, yapılan seçimlerin ardında yatan sebeplerin anlaşılmasına ve daha genel temaların belirlenmesine yardımcı olacaktır. Bu aşamada katılımcılardan diğerlerini aktif bir biçimde dinlemelerini ve görüşlerini açıkça dile getirmelerini isteyin.
Gruptan genel olarak süreç üzerine fikir yürütmelerini ve bu alıştırma bağlamında öğrenme hedeflerinin karşılanıp karşılanmadığına ilişkin bir değerlendirme yapmalarını isteyin. Katılımcıları bu alıştırma ile neler öğrendikleri üzerine kısa bir diyalog yürütmeye yönlendirin. Bu aşamada eğitmen katılımcılara aşağıdakilere benzer sorular sorabilir: - Seçilen ikilem için ilgili prensip ve erdemleri belirlemek kolay oldu mu? - Bu alıştırma sizin resmi olarak tanımlanmış prensipleri (ECoC) tespit edip bunlarla vakalar arasında bağlantı kurmanıza yardımcı oldu mu? - Oyunu oynayan katılımcıların büyük çoğunluğu varılan nihai karara muvafakat etti mi? - Anlaşmazlığa yol açan başlıca noktalar nelerdi? - Katılımcıların bazı noktalarda hemfikir olmamasına sebep olan şeyler nelerdi (örn., kişilerin deneyimlerindeki, eğitimlerindeki, arka planlarındaki, değerlerindeki, normlarındaki vb. farklılıklar) - Diğer seçenekler neydi? - Herhangi bir alternatif seçenek önerildi mi? - Tartışma sonucunda herhangi bir katılımcı fikrini değiştirdi mi? - Ahlaki açıdan ideal olan şeyi YAPMAMANIZIN sebebi ne olurdu? - Sizin iş ortamınızda ahlaki olarak iyi olana ulaşmak için neler gerekli? - Tartışmada kullanılan en ikna edici argümanlar hangileriydi? - Hangi noktalarda yeterince fikir birliğine varılmadığını düşünüyorsunuz? - Gelecekte iş yaşamınızda bu gibi ikilemlerle en iyi hangi şekilde başa çıkabilirsiniz? - Üzerinde daha yaygın bir şekilde anlaşmaya varılan değer ve ilkelere nasıl ulaşılır?
Katılımcılardan oturumu ve sizin kolaylaştırıcı olarak performansınızı kısaca değerlendirmelerini isteyin. Bu noktada katılımcılara aşağıdakilere benzer sorular sorabilirsiniz: - Verilen talimatlar yeterince açık mıydı? - Ele alınan vakanın uygun olduğunu düşünüyor musunuz? - Oturumun farklı bir şekilde gerçekleştirilmesine yönelik önerileriniz var mı? - Bu oturumun güçlü yanları nelerdi? - Geliştirilmesi gereken noktalar var mı?
Mustafa Volkan Kavas, Joana Araújo, Ana Sofia Carvalho, Giulia Inguaggiato and Margreet Stolper. Bu eğitim, N 741782 sayılı hibe sözleşmesi gereğince, Avrupa Birliği’ne ait H2020 araştırma programı tarafından fonlanan VIRT2UE projesi kapsamında geliştirilmiştir.
Uyarlanmış ikilem oyunu# cf44f6ee159b72af468776f6703c0b6e
'''Oyunun oynanması''' 1. İlk katılımcı ikilemi sesli bir şekilde okur. 2. Her bir katılımcı, belirtilen dört alternatif eylem tarzından kendi tercihini en iyi yansıtanı seçer. 3. Her bir katılımcı bir tercih seçer ve ilgili tercih kartını, kartın arka yüzü yukarıda kalacak şekilde masanın üzerine koyar. (Tercih kartlarının arka yüzleri yukarıda kalacak şekilde konulması katılımcıların bağımsız bir tercih yapmasını sağlayacaktır.) 4. Grubun büyüklüğüne bağlı olarak her bir katılımcı sırayla eğitimin yapıldığı salonun kendi tercihini temsil eden köşesine geçerek ya da tercih kartının ön yüzünü çevirerek kendi tercih ettiği eylem tarzını açıklar. 5. Katılımcılar, bireysel tercihler üzerine bir diyalog yürütür ve bunu yaparken toplumsal olarak kabul gören, meşru sayılan yanıtlardan kaçınarak kendi özgün fikirlerini beyan ederler. 6. Nihai bir karara varılmadan önce grup bir fikir birliğine ulaşmaya çalışır. Bu aşamada katılımcıların alternatif eylem tarzları önermesine müsaade edilir. 7. Katılımcılar, seçilen ikilemle ilişkili olarak ECOC’ta belirtilmiş olan prensip ve erdemler üzerine fikir yürütebilmek amacıyla aşağıdaki tabloları doldurur.
Çeşitli ahlaki ikilemler üzerine başkalarıyla birlikte eğlenceli bir yolla fikir yürütmek araştırmacıların kendi günlük karar ve eylemlerinin ahlaki içeriğine ilişkin farkındalık kazanmalarını sağlamaktadır. Bu, araştırmacıları belirli bir ahlaki ikilemle karşı karşıya kaldıklarında kendilerinin olduğu kadar diğer paydaşların da pozisyon ve temellendirmelerini - AD değerleri ve ECoC prensipleri ışığında - göz önünde bulundurmaya ve anlamaya yöneltebilir.
[https://www.eur.nl/en/about-eur/policy-and-regulations/integrity/research-integrity/dilemma-game Rotterdam İkilem Oyunu] (RİO), araştırma doğruluğuna ilişkin çeşitli konulardaki ikilemlerden oluşan bir kart oyunudur. Burada verilen ikilemler gerçek vakalara dayandığı için araştırma aktivitelerinde bulunan kişilere anlaşılabilir ve alakalı gelecek ikilemlerdir. Oyun, Rotterdam Erasmus Üniversitesi tarafından araştırmacılar, koordinatörler, danışmanlar, yöneticiler, hakemler ve farklı düzeylerde araştırma süreçlerine dahil olan herkes için geliştirilmiştir. Oyunda her biri bir ikileme ilişkin kısa açıklamalar içeren ve üç ana kategori altında toplanan 75 vaka bulunmaktadır: araştırmacının pozisyonu, araştırma stratejisi ve araştırma safhası. Oyuncular, tartışmak istedikleri konuya uygun bir vakayı seçebilirler. Oyun;deneyim, fikir, perspektif ve temellendirmeleri paylaşmak için bir alıştırma olarak kullanılabilir. Aynı zamanda resmi olarak tanımlanmış prensiplere, eylemlerimizin ahlaki içeriğine ve karar verme sürecinde değer ve normların rolüne ilişkin ortak bir anlayış geliştirmeye yardımcı olabilir. Rotterdam Erasmus Üniversitesi tarafından geliştirilmiş olan orijinal oyun kiti, VIRT2UE projesi bağlamında bir uyarlamaya tabi tutulmuştur. Bu uyarlamanın amacı araştırma süreçleriyle ilişkili erdem ve değerlere ilişkin farkındalık geliştirmek ve [https://allea.org/code-of-conduct/ Araştırmalarda Dürüstlük Konusunda Avrupa Davranış Kodu] (ECoC) ile kabul edilmiş olan prensiplere dikkat çekmektir. Bu bağlamda, uyarlanmış RİO içerisinde, ahlaki bir seçimin ardında yatan temellendirmeleri paylaşırken diyaloğa dayalı bir yaklaşıma odaklanmak ve bu gerekçelendirmeleri ECoC’ta belirtilen erdem ve değerlerle ilişkilendirmek gibi pek çok değişiklik yapılmıştır.
Uyarlanmış ikilem oyunu# ff23dfc379e913a557827cffd06405ea
VIRT2UE Training Guide in Turkish# 1b2843de911f81fbb09484f74a7049c4# 1b2843de911f81fbb09484f74a7049c4
VIRT2UE Training Guide in Turkish# a75a8407798a6afdfeb39e17bf4cae4d# a75a8407798a6afdfeb39e17bf4cae4d