Text (Instruction Step Text)
From The Embassy of Good Science
Describe the actions the user should take to experience the material (including preparation and follow up if any). Write in an active way.
- ⧼SA Foundation Data Type⧽: Text
1
In the first learning unit, students learn about the research cycle and are introduced to the RCR Reflection Model.
The RCR Reflection Model was developed in the H2020 Integrity project to help students reflect on integrity dilemmas. The model consists of four steps (explore the context, analyze, balance/decide, and conclude/act). For each of these steps, course participants go through a series of questions that help them reflect and work towards a conclusion.
After learning about this model, participants will practice applying it to a case in groups. +
In this learning unit you will:
<br />
*Reflect on what the qualities of a good supervisor are
*Reflect on your own supervising style +
Erdem etiği ve erdem etiğinin araştırma doğruluğu ile olan ilişkisi üzerine okumalar yapabileceğiniz <u>[https://embassy.science/wiki/Theme:520b3bc7-a6ab-4617-95f2-89c9dee31c53 Araştırma doğruluyla ilişkili erdemler]</u> sayfasını açın. +
Alıştırmaları eğitmeninizin yönlendirdiği şekilde deneyimleyin. +
<u>[https://www.youtube.com/watch?v=249umsbOIG0&list=PLabbUwyulAry4tzZ12eHl5JOJhJGiaE6k&index=5 Diyalog ve münazara]</u> üzerine hazırlanmış sayfayı okuyun. +
Alıştırma yapılmadan bir hafta önce sizden kişisel bir AD vakası sunmanız istenecektir (sunduğunuz vakanın kusurlu bir araştırma davranışı içermesi zorunluluğu bulunmamaktadır; yalnızca araştırmacı olarak yapılacak doğru şeyin ne olduğu konusunda emin olamadığınız bir vaka olması gerekmektedir) (pratik ipuçları kısmındaki Çalışma sayfası 1 başlığına bakınız). Sunulan tüm vakalar alıştırma esnasında tartışılamayabilir. Eğer sizin vakanız alıştırma esnasında tartışılmak üzere seçilirse, eğitmen size ulaşacak ve sizden diğer katılımcılara sunulmak üzere vakayı anlattığınız bir açıklama metni hazırlamanızı isteyecektir. +
Alıştırma yapılmadan bir hafta önce sizden araştırmacı olarak işinizde ahlaki açıdan kararsız kaldığınız bir vaka (genel olarak olan biten şeyler ya da yapabileceğiniz/ yapmanız gereken/ yaptığınız şeyler) hakkında düşünmeniz istenecektir. Vakanın alıştırmaya başlamadan önce yazılması zorunluluğu bulunmamaktadır. Dramatik bir vaka olmasına gerek yoktur, başkalarıyla paylaşmayı isteyeceğiniz sıradan vakalar da bu alıştırma için uygundur. +
Kendi çalışma ortamınızda alıştırmaları kolaylaştırıcı olarak yönetmeye hazırlanmak için:
a. Talimatları içeren kılavuzları ve video ya da okuma metinleri gibi diğer ilgili materyalleri gözden geçirin;
b. Alıştırma için gerekli materyalleri hazırlayın (örn., Alıştırmanın katılımcılarına gönderilecek PowerPoint sunumları ve/veya formlar)
Lütfen alıştırmalarda bazı uyarlamalar yapmak durumunda kalabileceğinizi unutmayın. Örneğin, kurumunuzda bir denetçi/ ombudsman olarak görev yapıyorsanız katılımcılardan araştırma doğruluğuna ilişkin kendi deneyimlerini paylaşmalarını istemeniz çekinceyle karşılanabilir. Bu nedenle böyle bir durumda sadece kurgusal vakalar üzerinden ilerlemeyi tercih edebilirsiniz (örn., <u>[https://www.eur.nl/en/about-eur/policy-and-regulations/integrity/research-integrity/dilemma-game Rotterdam İkilem Oyunu]</u> ya da <u>[https://embassy.science/wiki-wiki/index.php/Special:BrowseData/Resource?_search_Resource_Type%5B0%5D=Cases İyi Bilim Elçiliğinin]</u> web sitesindeki vakalar bölümünden alınmış örnekleri kullanabilirsiniz). +
Alıştırmalar esnasında karşılaştığınız sorunları diğer katılımcılarla birlikte tartışın ve alıştırmaları kolaylaştırıcı olarak uygularken üstlendiğiniz rol ve edindiğiniz deneyim üzerine fikir yürütün. Alıştırmaların spesifik hedefleri ve bunların eğitimin genel hedeflerine yaptığı katkılar konusunda kafanızda bir soru işareti kalmadığından emin olun. Özellikle, bu eğitimde üzerinde durulan, araştırma doğruluğuna erdem temelli yaklaşım ve insanların araştırmayla ilgili fikir ve eylemlerinde erdem etiği yaklaşımını nasıl etkin hale getirebileceğiniz üzerine fikir yürütün. Yaklaşımı net bir şekilde anladığınızdan emin olmak ve başkalarını eğitirken bu yaklaşımı kullanabilmek için açıklamaya ihtiyaç duyduğunuz noktalarda sorular sorabilirsiniz. +
Eğitimi alan kişiler olarak üç online modülü tamamlamanız ve alıştırmaları kolaylaştırıcı olarak yönetmeyi öğreneceğiniz oturumlara katılmanız gerekmektedir. Hastalık ya da farklı bir zorunluluktan dolayı herhangi bir oturumu kaçırmanız durumunda sizden oturumda işlenilen alıştırmanın herhangi bir katılımcı arkadaşınız tarafından yapılan ‘uygulamasına’ katılmanız ve alıştırmayı kolaylaştırıcı olarak yönetmeyi kendi kendinize pratik etmeniz istenecektir. Sonrasında da özdüşünüm formunu doldurarak bu deneyiminiz üzerine fikir yürütmeniz gerekmektedir. +
Oturumdan birkaç hafta önce eğitmeniniz sizden oturum için hazırlık yapmanızı talep edecektir. Bunun için eğitmeniniz tarafından sizlere gönderilen öz beyan formunu doldurmanız ve oturumdan en az bir hafta önce eğitmeninize göndermeniz gerekecektir. Öz beyan formu, iyilik hakkındaki sezgileriniz üzerine fikir yürütmenize olanak sağlayacak ve eğitmen tarafından oturum esnasında sizin sezgilerinizi de tartışmaya dahil edilebilmek amacıyla kullanılacaktır. +
Eğitimin üç ayağı bulunmaktadır:
1) Online materyaller
2) Yüz yüze toplantılar (iki oturuma bölünmüştür)
3) Eğitimi alanların kendi çalışma ortamlarında gerçekleştireceği uygulamalar
Katılımcılar toplam 60 saat eğitim alacaklardır (aşağıda genel bir özet sunulmuştur).
{| class="wikitable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="578"
| width="123"|
| width="400"|İçerik
| width="55"|Süre
|-
| width="123"|Online ders
| width="400"|Araştırma doğruluğu ve erdem etiğine giriş, ECoC ve eğitimde üzerinde durulacak temel kavramlar + kişisel deneyimler üzerine fikir yürütme
| width="55"|4 sa.
|-
| width="123"|Hazırlık çalışmaları
| width="400"|Yüz yüze eğitime hazırlık için yapılacak ödevlerin tamamlanması
| width="55"|5 sa.
|-
| width="123"|İlk (yüz yüze) grup oturumu
| width="400"|Alıştırmaların deneyimlenmesi ve bu alıştırmaları kolaylaştırıcı olarak yönetmek üzerine fikir yürütme
| width="55"|16 sa.
|-
| width="123"|Ara dönem uygulama çalışması
| width="400"|Katılımcıların alıştırmaları kendi kurumlarında/ ortamlarında uygulaması ve bir sonraki oturuma hazırlanma
| width="55"|27 sa.
|-
| width="123"|İkinci (yüz yüze) grup oturumu
| width="400"|Deneyimler üzerine fikir yürütme ve tartışma + Seçilen alıştırmaları uygulama + Alıştırmaların katılımcıların kendi çalışma ortamlarında didaktik olarak uygulanması üzerine tartışma
| width="55"|8 sa.
|}Toplam: 60 sa.
Eğitmen olarak, eğitim verdiğiniz kişilerin hazırlık materyallerini zamanında aldığından emin olmanız ve ilk katılımlı oturum için gerekli zamanı ayırmanız gerekmektedir. +
İlk yüz yüze oturumu yönetmeden önce aşağıdaki hususları göz önünde bulundurun.
* Aşağıda örnekleri verilmiş olan gerekli PowerPoint sunumlarını hazırlayın. a. Eğitime giriş ve eğitimin farklı aşamaları b. [https://embassy.science/wiki/Instruction:36e82c9c-dc83-46cc-a043-df9d93f1801f <u>Öz Beyan Yaklaşımı</u>nın] bir parçası olarak iyilik türlerine giriş c. <u>[https://embassy.science/wiki/Instruction:D1cde436-f9a2-41fa-8706-95ee6389f009 Orta yol]</u> alıştırmasına giriş
* Oturumlar yüz yüze gerçekleştirilecekse kullanılacak olan salonu hazırlayın. a. Yapışkanlı kâğıt, tahta kalemi, tükenmez kalem, yazı tahtası/ panosu ve kâğıt getirin (ayrıntılı bilgiyi eğitmenler için hazırlanmış olan alıştırma talimatlarında bulabilirsiniz). b. Sandalyeleri daire şeklinde yerleştirin (sınıf düzeni oluşturmayın). Bu, dinamik bir öğrenme ortamı oluşturur ve katılımcıların birbirleriyle diyaloğa girmesini teşvik eder. +
Alıştırmanın hedeflerini (bir ahlaki ikilemle karşılaşıldığında bunun ahlaki ikilem olduğunu fark etmek, münazara ve diyalog arasındaki farkları deneyimlemek ve başkalarında fikir yürütme/yorumlama süreçlerini teşvik etmede diyaloğa uygun tutumların yerini anlamak) belirterek giriş yapın ve bunların AD uygulamaları ile olan ilişkisini açıklayın. Bu alıştırma için öncelikle etkileşim süreci üzerine odaklanmanın önemli olduğunu net bir şekilde ifade edin. Bu, vakanın içeriğinin ikincil öneme sahip olduğu ve vakanın temel olarak bir münazara/diyalog sürecini beslemek için kullanıldığı anlamına gelmektedir. +
Alıştırma yapılmadan bir hafta önce katılımcılardan:
1) Kişisel bir AD vakası sunmalarını (bunu vaka yorum formunu kullanarak yapacaklardır, lütfen pratik ipuçları bölümüne bakınız)
2) Elçilik web sitesinden aşağıdaki konularla ilgili sayfaları okumalarını isteyiniz:
a) <u>[https://embassy.science/wiki/Theme:520b3bc7-a6ab-4617-95f2-89c9dee31c53 Araştırma doğruluğu ile ilgili erdemler]</u>
b) <u>[https://embassy.science/wiki/Theme:17d406f9-0b0f-4325-aa2d-2fe186d5ff34 Ahlaki çatışma ve ahlaki ikilem]</u>
c) <u>[https://embassy.science/wiki/Theme:B4f7b2e3-af61-4466-94dc-2504affab5a8 Değerler ve normlar]</u>
d) <u>[https://embassy.science/wiki/Theme:6217d06b-c907-4b09-af4e-b4c8a17b9847 Diyalog ve münazara]</u>
Sunulan vakanın kusurlu bir araştırma davranışı içermesi zorunluluğu bulunmamaktadır; yalnızca katılımcıların bir araştırmacı olarak yapılacak doğru şeyin ne olduğu konusunda emin olamadıkları bir vaka olması gerekmektedir.
Vakaları isterken katılımcıların beklentilerini yönetmeniz iyi olacaktır. Bu nedenle lütfen katılımcılara sundukları tüm vakaların alıştırma esnasında tartışılamayabileceğini hatırlatın.
Kişisel vakalar üzerine fikir yürütmek önemli bir pratiktir çünkü burada katılımcıların araştırmacı olarak kendi yaptıkları uygulamalar üzerine odaklanılır ve ahlaki belirsizlik içinde kalmanın utanılacak bir şey olmadığı; böyle durumların herkesin hayatının bir parçası olduğu vurgulanır.
Katılımcılar için ilginç olacağını düşündüğünüz bir vaka seçin ve vakayı ileten kişiye oturumda bu vakayı sunmayı isteyip istemeyeceğini sorun. Vakanın gerçek ve kişisel bir vaka olduğundan ve ileten kişinin vakayı detaylarıyla anlatabileceğinden emin olun. Birlikte diğer katılımcılara sunulmak üzere vakayı anlatan kısa bir açıklama metni hazırlayın (bu zorunlu değildir). Katılımcıların vaka üzerinde fikir yürütmelerine yardımcı olmak için vaka yorum formunu kullanabilirsiniz (pratik ipuçları bölümüne bakınız). +
Alıştırmanın hedeflerini (bir ahlaki ikilemle karşılaşıldığında bunun ahlaki ikilem olduğunu fark etmek, münazara ve diyalog arasındaki farkları deneyimlemek ve başkalarında fikir yürütme/yorumlama süreçlerini teşvik etmede diyaloğa uygun tutumların yerini anlamak) belirterek giriş yapın ve bunların AD uygulamaları ile olan ilişkisini açıklayın. Bu alıştırma için öncelikle etkileşim süreci üzerine odaklanmanın önemli olduğunu net bir şekilde ifade edin. Bu, vakanın içeriğinin ikincil öneme sahip olduğu ve vakanın temel olarak bir münazara/diyalog sürecini beslemek için kullanıldığı anlamına gelmektedir. +
Alıştırmanın hedeflerini (bir ahlaki ikilemle karşılaşıldığında bunun ahlaki ikilem olduğunu fark etmek, münazara ve diyalog arasındaki farkları deneyimlemek ve başkalarında fikir yürütme/yorumlama süreçlerini teşvik etmede diyaloğa uygun tutumların yerini anlamak) belirterek giriş yapın ve bunların AD uygulamaları ile olan ilişkisini açıklayın. Bu alıştırma için öncelikle etkileşim süreci üzerine odaklanmanın önemli olduğunu net bir şekilde ifade edin. Bu, vakanın içeriğinin ikincil öneme sahip olduğu ve vakanın temel olarak bir münazara/diyalog sürecini beslemek için kullanıldığı anlamına gelmektedir. +
Alıştırma gerçekleştirilmeden önce katılımcılarla iletişime geçerek onlardan araştırmacı olarak işlerinde ahlaki açıdan kararsız kaldıkları bir vaka (genel olarak olan biten şeyler ya da yapabilecekleri/yapmaları gereken/ yaptıkları şeyler) üzerine düşünmelerini isteyin (AD ilkelerine göre ahlaki açıdan yanlış olduğu kesin olan durumların bulunduğu net vakalar bu alıştırma için uygun değildir). Katılımcıların kendi deneyimledikleri vakalar üzerine düşünmesi önemlidir ancak vakaların alıştırmaya başlamadan önce yazılması zorunluluğu bulunmamaktadır. Söz konusu vakaların dramatik vakalar olmasına gerek yoktur, katılımcıların başkalarıyla paylaşmayı isteyecekleri sıradan vakalar da bu alıştırma için uygundur. +
Oturumun başlangıcında size oyunun arka planı ve amacı hakkında bilgi verilecek ve oyuna ilişkin açıklamalar yapılacaktır. Bunun yanı sıra sizden oyun esnasında paylaşılan bilgileri gizli tutmanız istenecektir. +
Talimatları okuyun. Lütfen orijinal oyun kiti ile uyarlanmış RİO arasında amaçlar ve uygulama açısından farklılıklar olduğunu unutmayın. Bundan sonraki adımlarda oyunun uyarlanmış versiyonunun kullanımına ilişkin prosedürler anlatılacaktır. Bu versiyonda katılımcıların yalnızca oyunu oynamalarını değil, aynı zamanda kendi temellendirmeleri üzerine fikir yürütmelerini, kendilerinin ve diğer katılımcıların tartışma süreçlerini analiz etmelerini ve ele alınan vaka ile ECoC’un içeriği ve AD erdemleri arasında ilişki kurmak için birlikte çalışmalarını gerektirir. Bu nedenle bu versiyonun uygulanması daha uzun sürer ve daha zorludur.
Oturumdan önce:
- Tercih kartlarının çıktısını alın.
- Kullanılacak olan ikileme ilişkin açıklamaları içeren bir PPT sunumu hazırlayın ya da bu bilgileri içeren bir belge hazırlayıp çıktısını alın.
- Tabloların çıktısını alın. +
